Qu'il ait 9 ans ou presque 18 ans, votre enfant peut avoir des difficultés à se concentrer, ce qui peut avoir des conséquences sur ses résultats scolaires.
Découvrez quelques clés simples mais efficaces pour favoriser la concentration de votre enfant lors des séances d'utilisation de Maxicours.
Une fois les réflexes acquis, il pourra bien sûr appliquer toutes ces consignes à toutes les autres formes d'activités intellectuelles.

Tout d'abord, habituez-le à travailler dans un même lieu, au calme, sans distraction possible (télévision, musique...). L'utilisation de Maxicours ne lui demandant pas de matériel spécifique (stylo, papier...), les risques de dérapage sur une autre activité sont limités.
De plus, Maxicours va très prochainement mettre en place un système de conseil personnalisé au travail, qui encouragera à travailler telle ou telle discipline en fonction des précédents résultats obtenus. En attendant conseillez à votre enfant de commencer par ce qui l'attire le moins.

Encouragez-le ensuite à se fixer un objectif réalisable, comme « aujourd'hui, je cherche à maîtriser ce chapitre de mathématiques et ce chapitre d'anglais ».
Il est également important qu'il ne fasse qu'une seule chose à la fois ; un enfant qui a du mal à se concentrer voudra peut être faire des allers- retours entre par exemple un exercice de mathématiques et une fiche d'anglais. Il doit apprendre à terminer sa première activité avant de commencer la seconde.

Par ailleurs, un enfant peu concentré répond souvent aux questions sans avoir suffisamment réfléchi : il faut qu'il apprenne à prendre le temps de réfléchir.
Enfin, toujours sur le plan de l'organisation du temps, votre enfant doit apprendre à se fixer des limites temporelles pour son travail. Il faut qu'il choisisse de travailler par exemple, 45 minutes. Se fixer cette limite lui permettra de travailler plus efficacement et de moins se fatiguer.

Même si le nombre de lecteurs a baissé chez les jeunes, les enfants aiment lire. Pour la très grande majorité d'entre eux, la lecture est synonyme de plaisir, même si la télévision et le sport la devancent au palmarès des loisirs favoris des jeunes.
Alors pourquoi les enfants lisent-ils de moins en moins ?

Dans la plupart des cas, on constate que l'enfant qui lit peu est celui qui n'a pas trouvé de livre l'intéressant.

Les enfants sont en effet perdus dans les espaces consacrés à la lecture (bibliothèque, CDI, librairie). Ils ne savent pas comment choisir un ouvrage leur convenant. Ils se dirigent alors au mieux vers les livres les plus connus (comme Harry Potter par exemple) et abandonnent parfois leur recherche.

Ainsi, pour encourager votre enfant à la lecture, familiarisez-le très vite aux librairies et bibliothèques. Allez ensemble chercher un livre à la bibliothèque municipale. Tout en lui expliquant les principes de classement et les différents types de livre, laissez-le prendre l'initiative de la recherche.
Plus il sera à son aise, plus vite il trouvera des livres convenant à ses goûts. Votre enfant ne lira que s'il y prend plaisir, et il ne prendra du plaisir à lire que si son livre lui plaît.

Bien sûr, le goût de la lecture s'acquiert généralement dès l'enfance. Mais ne désespérez pas si votre enfant ne lit pas. En grandissant et en acquérant de la maturité, il peut prendre conscience du plaisir de la lecture. Le plus important étant de ne jamais forcer votre enfant à lire, la lecture étant déjà très associée à la contrainte scolaire.

L'enseignement de la seconde langue a les mêmes objectifs (linguistiques ou culturels) que ceux de la LV1.

Dans la théorie, votre enfant a le choix entre des langues aussi diverses que le portugais, l'arabe, le néerlandais, le breton et bien d'autres encore.
Dans la pratique, à moins d'une réelle volonté de sa part et de la vôtre entraînant le choix d'un établissement bien spécifique, l'allemand, l'espagnol et parfois l'anglais ou l'italien vous seront proposés.

De plus en plus d'élèves choisissent l'espagnol en seconde langue, au détriment de l'allemand (l'anglais reste très majoritaire en LV1, et l'italien s'impose peu à peu comme LV3 de référence).

Quel est le meilleur choix pour votre enfant ?

Pour les élèves n'ayant pas choisi l'anglais en LV1, son choix en LV2 s'impose. L'anglais reste en effet la langue de la communication internationale et, par ailleurs, il est parfois obligatoire pour certains cursus de l'enseignement supérieur.
Si l'anglais a été choisi en LV1, toute liberté de choix est laissée à votre enfant.

Plus les années passent, plus l'allemand est boudé par les collégiens. On lui reproche en effet une sonorité peu attrayante ainsi qu'un apprentissage laborieux.
Mais l'étude de la grammaire allemande permet d'acquérir une grande rigueur et une certaine logique, nécessaires dans bien d'autres matières. Par ailleurs, l'Allemagne est le principal partenaire européen de la France, et l'allemand est la langue la plus parlée en Europe.

Quant à l'espagnol, c'est, après l'anglais, la langue la plus parlée dans la monde. On lui prête généralement une grammaire moins complexe que la grammaire germanique. Mais il ne faut pas se fier aux apparences et, comme toutes les langues, l'espagnol demande beaucoup d'efforts pour être convenablement maîtrisé.

En fin de sixième, votre enfant a la possibilité de choisir d'étudier le latin en cinquième. En fin de quatrième, il peut également choisir l'étude du grec ancien. Il aura la possibilité de reconduire son choix au lycée, voire de présenter la discipline au baccalauréat.

Il faut bien l'admettre, les langues anciennes ne bénéficient pas d'une image très positive : austérité, décalage avec la réalité, élitisme...

Aujourd'hui, un collégien sur cinq choisit le latin en cinquième. Si ce chiffre se maintient depuis les années 1970, l'effondrement des effectifs intervient au lycée, où le latin n'est étudié que par 6% des élèves. Quant au grec, il n'est suivit que par 2% des effectifs.

Quel est le meilleur choix pour votre enfant ?

Il est vrai que l'on peut s'interroger sur les avantages de rajouter une discipline à un élève qui maîtrise déjà peut-être mal les programmes obligatoires.

Pourtant, beaucoup de spécialistes s'accordent à reconnaître toute l'utilité de l'apprentissage des langues anciennes.

D'un point de vue tout à fait pragmatique, force est de reconnaître que le latin et le grec facilitent l'apprentissage des langues étrangères à déclinaisons, les plus nombreuses en Europe. Par ailleurs, presque toutes les langues européennes ont subi l'influence du grec ou du latin.

Ensuite, l'étude des civilisations grecques et latines entraîne toute une réflexion sur la démocratie et la citoyenneté, à une heure où ces thèmes sont au coeur de bien des débats sur l'éducation.

Alors, ne vous arrêtez pas à l'apparente « inutilité » des langues mortes et expliquez à votre enfant toutes les richesses du grec et du latin. Le meilleur choix restera toujours de respecter la motivation de l'enfant.

L'orientation en fin de troisième est une étape importante dans la vie de votre enfant ; n'attendez pas le dernier trimestre pour vous en préoccuper ! Dans la plupart des cas, les jeux sont faits dès la fin du second trimestre !

L'orientation scolaire de votre enfant sera déterminée en fonction de ses résultats scolaires, mais aussi de ses goûts.

Trois choix s'offrent à votre enfant : la seconde générale ou technologique, la seconde spécifique et la voie professionnelle.

La seconde générale ou technologique

Elle s'adresse aux élèves ayant obtenu des notes satisfaisantes dans les matières principales. Votre enfant devra choisir deux "enseignements de détermination" (la LV2 pratiquée depuis la quatrième et un enseignement à choisir en fonction du baccalauréat envisagé).

S'il souhaite s'orienter par exemple vers un bac ES, il doit choisir les Sciences Economiques et Sociales. S'il n'est pas encore sûr de son orientation future, nous lui conseillons de choisir un enseignement de détermination le plus généraliste possible comme, par exemple, une troisième langue vivante. A l'issue de cette seconde, votre enfant s'orientera soit vers un baccalauréat général (S, L, ES) soit vers un baccalauréat technologique (STG, SMS, STL...)

La seconde spécifique

Elle prépare aux baccalauréats "techniques de la musique et de la danse", "hôtellerie" ainsi qu'à certain brevet de techniciens.

La vie professionnelle

La voie professionnelle est souvent vécue comme un échec de la part des enfants et de leurs parents.
Abandonnez ces préjugés : l'orientation professionnelles peut être une véritable chance pour votre enfant, qui trouvera sans doute l'occasion de s'épanouir dans un milieu lui convenant plus que le strict cadre scolaire.

Le CAP forme à des métiers très précis (plombier, coiffure...). Le BEP s'ouvre sur un domaine professionnel plus large. Il confère une qualification d'ouvrier ou d'employé qualifié. La préparation au BEP s'effectue dans un lycée professionnel, où un enseignement général sera dispensé en complément d'enseignements technologiques et professionnels. Des périodes de formations en entreprise sont prévues.

Qui décide de l'orientation de votre enfant ?

La première étape se situe lors du second trimestre de troisième : votre enfant doit effectuer des "voeux" provisoires pour son orientation et le bulletin trimestriel comporte l'avis du conseil de classe.

Durant le troisième trimestre, un dossier d'orientation vous est remis. Les voeux formulés par votre enfant sur ce dossier sont définitifs.

Le conseil de classe émet sa proposition d'orientation. Si celle-ci correspond aux souhaits de l'enfant, il n'y a aucun problème. Dans le cas inverse, vous pouvez demander un rendez-vous avec le principal du collège pour le faire revenir sur sa décision. En cas d'échec, vous n'avez comme recours que la commission d'appel.

La commission d'appel réunit l'inspecteur d'académie, des chefs d'établissements, des enseignants, un directeur de CIO, un conseiller principal d'éducation et des représentants des parents.
Sachez toutefois qu'il est rare qu'une commission d'appel revienne sur sa décision.
Si vous contestez le choix de la commission d'appel, la dernière solution consiste à demander le redoublement de votre enfant, ce qui ne peut vous être refusé.

Maintenant que votre enfant est abonné à Maxicours, il va pouvoir s'entraîner, réviser, s'évaluer à son rythme.

Pour l'aider dans ses premiers pas sur Maxicours, intéressez-vous à sa navigation sur le site, à son travail et aux progrès qui vont en découler.

Encouragez-le à aller sur Maxicours en lui demandant de vous faire une démonstration.
Que trouve-t-on sur le site ? Comment l'utilise-t-on ? Vous a-t-il indiqué tous les éléments de Maxicours (cours, exercices, tableau de bord, conjugueur...) ? Votre enfant a-t-il remarqué que les cours comportaient une version imprimable ? A-t-il utilisé le moteur de recherche et le conjugueur ?

Regardez ensemble la progression de son tableau de bord, qui vous permet de faire ensemble le point pour savoir où il en est. Notez ensemble ce que Maxicours lui a apporté, tout ce que votre enfant a appris.

Au début, lors de ses premiers pas sur Maxicours, guidez-le et montrez de la curiosité pour ce nouvel outil de travail. Très vite, ensuite, votre enfant deviendra autonome pour progresser sur Maxicours.